Curso de verano

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Del 19 de julio al 5 de agosto
Para niñas y niños de 9 a 13 años
A partir de la AGENDA 2030 de la ONU, se abordarán entre otros temas:
– Análisis de las problemáticas globales desde entornos locales.
– Realización de proyectos de propuesta.
– Presentación de los proyectos.
OBSERVA NUESTRO TRABAJO:
Apoyados en:
– Tecnología educativa.
– Repaso de conocimientos de historia, formación cívica y ética, geografía, inglés, matemáticas y lenguaje y comunicación.

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La educación de los niños invisibles en la pandemia

La educación de los niños invisibles en la pandemia

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Es inevitable no hacer lo posible porque sus ojos miren hacia ellos, si ellos, los niños invisibles. Aquellos niños y niñas que si en la escuela pasaban desapercibidos, hoy por la falta de comunicación e internet son invisibles. La conectividad en la época y la situación actual del mundo se ha convertido en el talón de Aquiles de los centros educativos y los gobiernos de turno; sin embargo, esto de estar conectados a un ordenador o a un teléfono inteligente no es una panacea del siglo XXI, aún hay poblaciones del sector rural que no saben sino lo que sus radios con estática o los rumores voz a voz de les han permitido comprender de la Pandemia. Ser maestro del sector rural me ha hecho creer que los niños que caminaban tres o más horas para ser llevados por los buses del municipio durante una hora más para llegar a la escuela, son hoy los niños invisibles.

Reflexión crítica y filosófica sobre la visión del desafío de la UNESCO 2030, problemas de la educación en relación con la realidad política, social, y ambiental

Reflexión crítica y filosófica sobre la visión del desafío de la UNESCO 2030, problemas de la educación en relación con la realidad política, social, y ambiental

Por Vázquez Lira Giordano Sandro   
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Resumen

La importancia de la inclusión de la filosofía, de las matemáticas y del uso de la lógica dentro de la enseñanza es esencial para un adecuado desarrollo, esto mediante la inclusión de algunos filósofos como lo son Aristóteles, John Locke, el positivismo de Auguste Comte, y Karl Marx. Si el docente es capaz de incluir estas mismas y ponerlas de manifiesto en el aula se pueden obtener grandes resultados. También se realiza una crítica a la meta 4.7 Declaración de Incheon y Marco de Acción propuesta por la UNESCO para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 abarcando el enfoque político, ambiental y social en la que nos encontramos actualmente.

Palabras clave Filosofía, Declaración de Incheon, Docentes, Positivismo.

La educación en México en tiempos de COVID-19

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Por Luis Gerardo Mendoza Cardozo
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Lo que en su momento el día 14 de marzo de 2020 fuera para algunos motivo de festejo, celebración y júbilo por el anuncio emitido del Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, referente al adelanto de las vacaciones de semana santa como medida preventiva para mitigar los contagios de la nueva enfermedad COVID-19, en la actualidad, el sentir de millones de niñas, niños, jóvenes, madres, padres, maestros, directivos y demás implicados en el ámbito educativo se ha vuelto totalmente adverso, tomando diferentes posturas ante la nueva manera de impartir educación.