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DIDÁCTICA DE LA LECTURA
Cómo enseñar a leer en tiempos de pandemia
Dirigido a docentes de 1ro y 2do de primaria, así como a madres de familia con niños de 5 a 7 años.
Comentaremos las problemáticas y las estrategias para enseñar a leer.
Incluye material y lecturas sugeridas.
Miércoles 27 de enero, 16:00 h CDMX
Costo $250.
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LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA COMO RECURSOS DIDÁCTICOS Lorena Rodríguez Alonso (España)
La biblioteca de aula tiene que ser un universo de color, imagen y belleza. Ha de ser cuidadosamente pensado para los niños, ya que muchas veces es la primera oportunidad que éstos tienen de estar en contacto con los libros.
LIBROS DEL RINCÓN Víctor Juárez López (México)
¿Cómo dinamizar y poner a disposición de los alumnos el material?, ¿cómo facilitar la lectura cuando los alumnos acudían a la biblioteca en búsqueda de una información en específico?
EL RETO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES José Alfredo del Moral García (México)
La pedagogía se ha visto inmersa en una eficiente, económica y política precipitada, que da como resultado cambios importantes en la cultura. El factor que destaca es la globalización, que atrae, la atención de muchos en la práctica de nuevas tecnologías de comunicación;la expansión multicultural y sus procesos de apropiarse redimensionando el espacio territorial donde el actor social, docente y estudiante, quienes realizan sus actividades básicas, como estudiar, trabajar, consumir, convivir, divertirse, adquirir., prefiriendo esconderse en su hogar y optar por nuevos recursos tecnológicos para la diversión e información.
Los pueblos originarios en la península ibérica – por Lorena Rodríguez Alonso (España)
La península ibérica fue habitada por diferentes pueblos en su historia. En efecto, durante el paleolítico, hace medio millón de años, los primeros pobladores de la península ibérica eran nómadas y se adaptaban a la naturaleza en su forma de vida…. A comienzos del III milenio a. de C. la península ibérica recibe nuevos pobladores…
Alfabetización inicial: ¿la solución de la educación?
En los últimos años se escuchan noticias sobre el bajo desempeño de los alumnos, se señala al magisterio como responsable de los bajos resultados en Español y Matemáticas, juzgando a partir de esta información, las prácticas docentes
¿Y si en lugar de criticar los resultados en el nivel educativo, reflexionamos sobre su origen?