PE20EM013165

Reconocimiento que emiten Colegio de Ajedrez Pedagógico e Inclusivo para la Educación Básica, CAPIEB.com y COLPRED Colegiado Profesionales de la Educación a Dr. Levit Galván Pesqueda por su destacada trayectoria política y social, y por reconocer el programa de Ajedrez Pedagógico e Inclusivo, como una estrategia fundamental para beneficio de la comunidad educativa, de fecha 12 de octubre de 2020. Cadena Original:...

PE20EM013164

Constancia que emiten Fundación SINADEP y Profesionales de la Educación a María del Rocio Flores Rivera por haber acreditado satisfactoriamente Curso en línea gratuito denominado Educación emocional, dirigido a Docentes, directivos, apoyos técnicos, personal de apoyo de los niveles de educación básica y media superior, por el periodo comprendido del 5 al 31 de mayo de 2020 con una duración de 20 horas. Cadena Original...
La educación de los niños invisibles en la pandemia

La educación de los niños invisibles en la pandemia

Por Sergio A. Olave Rodríguez Sergio A. Olave Rodríguez Maestro en Lenguas Extranjeras. Magíster en Educación Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Doctorando en Educación Universidad Americana de Europa. Docente e investigador de la Escuela Normal Superior de Saboyá, Boyacá- Colombia. Es inevitable no hacer lo posible porque sus ojos miren hacia ellos, si ellos, los niños invisibles. Aquellos niños y niñas que si en la escuela pasaban desapercibidos, hoy por la falta de comunicación e internet son invisibles. La conectividad en la época y la situación actual del mundo se ha convertido en el talón de Aquiles de los centros educativos y los gobiernos de turno; sin embargo, esto de estar conectados a un ordenador o a un teléfono inteligente no es una panacea del siglo XXI, aún hay poblaciones del sector rural que no saben sino lo que sus radios con estática o los rumores voz a voz de les han permitido comprender de la Pandemia. Ser maestro del sector rural me ha hecho creer que los niños que caminaban tres o más horas para ser llevados por los buses del municipio durante una hora más para llegar a la escuela, son hoy los niños invisibles. Durante este periodo escolar el contacto por cualquier medio de comunicación ha sido imposible. Sus padres deben recoger las guías de trabajo no presencial a las que estamos condicionados y llevar el mensaje que escasamente algunos maestros podemos escribirles, a parte de los ejercicios de matemáticas o inglés para motivarlos a una no deserción escolar: “Queridos estudiantes, espero se encuentren muy bien y motivados a seguir aprendiendo, he diseñado estas actividades para...
Reflexión crítica y filosófica sobre la visión del desafío de la UNESCO 2030, problemas de la educación en relación con la realidad política, social, y ambiental

Reflexión crítica y filosófica sobre la visión del desafío de la UNESCO 2030, problemas de la educación en relación con la realidad política, social, y ambiental

Por Vázquez Lira Giordano Sandro    1 Vázquez Lira Giordano Sandro Licenciado en Enfermería y Obstetricia, egresado de la ENEO-UNAM, Estudiante de decimo y último trimestre de la maestría en Administración de Hospitales y Salud Pública, Estudiante de Maestría en Educación. Resumen La importancia de la inclusión de la filosofía, de las matemáticas y del uso de la lógica dentro de la enseñanza es esencial para un adecuado desarrollo, esto mediante la inclusión de algunos filósofos como lo son Aristóteles, John Locke, el positivismo de Auguste Comte, y Karl Marx. Si el docente es capaz de incluir estas mismas y ponerlas de manifiesto en el aula se pueden obtener grandes resultados. También se realiza una crítica a la meta 4.7 Declaración de Incheon y Marco de Acción propuesta por la UNESCO para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 abarcando el enfoque político, ambiental y social en la que nos encontramos actualmente. Palabras clave Filosofía, Declaración de Incheon, Docentes, Positivismo. Introducción Empezaré citando lo siguiente: “La Visión México 2030 es una apuesta en común del México que anhelamos. Una descripción del México deseable y posible por encima de diferencias de partido, región o religión”.2 l mundo, la sociedad, las épocas son cambiantes, y, la educación no es la excepción, ésta tuvo un cambio drástico en este año con la llegada de la emergencia sanitaria en la que ya es una enfermedad endémica que estará con nosotros o nosotros con ella, obligó a todo el mundo a realizar cambios drásticos en cuestión educativa, económica, social, cultural, en fin un cambio holístico. Entonces es menester esperar que nosotros cómo docentes cambiemos...